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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。印信是什么意思？ 印信和书信一样吗p>

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要印信是什么意思？ 印信和书信一样吗(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断重复印信是什么意思？ 印信和书信一样吗背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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