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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既(jì)陈旧，又赋有生命力的科学研讨办法。

　　不管(guǎn)哪一种社(shè)会(huì)活动想要留下永(yǒng)久(jiǔ)的痕迹都离不开各种文献。

　　人(rén)类(lèi)活动(dòng)与知道(dào)的无限性(xìng)和个别生命与(yǔ)知道的(de)有限性的对立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过(guò)程(chéng)。

　　不(bù)管在科学实验的过程中，或(huò)是在(zài)理论研讨中，比较研讨都是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的(de)根本办法有两种。

　　一种是实(shí)例(lì)法，借(jiè)助(zhù)于给出的一组输(shū)入/输出实例逐渐(jiàn)导出适于一(yī)类问题的(de)程序；

　　另一(yī)种是“轨(guǐ)道”法，经(jīng)过所给(gěi)实例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依(yī)据(jù)现有的科(kē)学理论和实践的(de)需求，提出规划(huà)，使用科学仪器和设备，在天然条件(jiàn)下，经过(guò)有意图(tú)有步(bù)骤(zhòu)地操(cāo)作，依据调查(chá)、记载、测定(dìng)与(yǔ)此相随同的现象的改变(biàn)来确(què)认条件与(yǔ)现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分(fēn)析法

　　经(jīng)过定量分析法可(kě)以(yǐ)使人们对研讨目标的(de)知道进一步准确化，以便愈加科学地提(tí)醒规则(zé)，掌握实(20斤是几kg 20斤是多少磅shí)质，理清联系，猜测(cè)事(shì)物的发展趋势。

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　　调查法， 比照法， 文献(xiàn)研(yán)讨法， 跨科(kē)学研讨法(fǎ)， 描述性研讨(tǎo)法……

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