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音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从(cóng)中国传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时(shí)代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码汉(hàn)字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存(cún)在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似(shì)于(yú)和训（日本的训(xùn)读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了(le)在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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